初中英语试讲第一环节导入如何设计才能抓住评委眼球并拿到高分？

每次看到初中英语试讲第一环节的“导入”部分，好多新手老师就头疼。这开头几分钟要是没弄好，后面讲得再卖力也总觉得差点意思。评委一天听那么多遍课，你的导入要是太平淡，他们可能直接就“出戏”了。那到底该怎么设计，才能一下子抓住评委的眼球，给自己的试讲开个好头呢？

先说说导入的核心目的。它可不是为了热闹而热闹，最主要的是快速引出本节课的关键内容，让学生（当然试讲时是模拟的）能顺滑地进入学习状态。你得在最短时间里，让学生对要学的东西产生兴趣。我看过一些高分试讲案例，它们的导入都有一个共同点：简洁明了，直奔主题，而且和后面的教学内容扣得特别紧。

导入方法其实挺多的，关键是要选对适合自己的。

• 简笔画：如果你有点美术功底，这真是个大加分项。比如讲学校旅行（school trip）这个话题，几笔在黑板上画出景点轮廓，就能很自然地引出讨论。

• 唱歌：选一首和主题相关的英文歌，哪怕只是唱一两句，气氛就能活跃起来。比如教比较级时，有老师用一首“The more we get together”导入，效果就不错。

• 个人经历或信息：这招用好了特别真实。比如聊爱好的单元，可以在黑板上写下自己的出生年、身高、体重和爱好，让学生猜哪个是爱好，能自然过渡到教学目标。但要注意，别扯太远，特别是别说自己学英语多少年，评委可能不太感兴趣。

这里有个新手常踩的坑：导入环节光顾着自己讲，忽略了和“学生”的交流。虽然是模拟课堂，但你得演出真实感。可以走下去，模拟提问一个学生，根据他的“回答”继续追问或引导。比如学生说去了杭州，你就可以接着问“Did you go to the West Lake?”，然后顺势点评一下“I think the West Lake is beautiful. Do you think so?”。评价语在这个时候也很重要，“Excellent.”、“Well done.” 这些要比干巴巴的“Good”好得多，尽量不用“fantastic”这种可能不太自然的词。

板书在导入时也不能忽视。写完课题，比如“Unit 2 What's the matter?”，最好能领着学生读一遍。写的时候要一口气写完，别写一个单词停一下。

可能有人会问，时间这么短，怎么保证导入既有趣又不跑题？​ 我的经验是，一定要紧扣教学重难点。你设计的每个互动、每句引导，都得想着怎么把它拉到这节课要讲的核心知识上。比如用图片导入购物主题，就要尽快引导到问价格（How much...?）的句型上来。

导入环节的时间把控也很要紧，一般一两分钟就够了，千万别拖得太长。主要就是引个兴趣，做个铺垫，主要内容还得放在后面的Presentation和Practice环节。

最后想说的是，别指望每次导入都玩出新花样。找到一两种自己擅长、操作起来又熟练的方式，把它练到得心应手，效果反而更稳定。平时多看看优秀的试讲视频，琢磨一下别人是怎么设计的，然后自己多练几遍，录下来看看哪里不自然。

评委们想看到的，是一个有明确教学目标、清楚教学步骤，并且能和学生有效互动的老师。你的导入，就是向他们展示这些能力的第一扇窗口。把这扇窗口擦亮了，后面的路自然会顺畅不少。