初中生物面试导入10分钟试讲怎么安排？初中生物试讲导入案例有哪些实用技巧？

最近在知乎上看到个问题，“初中生物面试导入到底该怎么准备？” 🤔 说实话，这事儿我太有发言权了。当年我考教师证的时候，面试官最后特意表扬了我的导入设计，说是整个面试的亮点。今天就把我的经验掏出来跟大家聊聊，特别是那要命的10分钟试讲该怎么安排。

先说说为什么导入这么重要。你可能只有2-3分钟的时间来吸引评委的注意力——这点时间决定了他们对你整节课的印象。好的导入能瞬间抓住人心，差的导入直接让面试官走神。我见过太多考生内容讲得不错，就败在导入上了。

实用的导入方法我总结了几种，都是实战中验证过的：

• 生活现象导入：比如讲“光合作用”时，可以从“为什么大部分植物都是绿色的？”这个问题开始。简单直接，而且马上能跟学生的日常经验联系起来。

• 多媒体导入：图片、短视频都是利器。比如讲“病毒”时，展示艾滋病病毒的电镜照片，让学生比较病毒和细胞在形态、大小上的差异。视觉冲击力强，一分钟就能营造出氛围。

• 故事导入：用生物小故事开场。像讲“生物的起源”时，可以谈谈原始地球大气成分，以及科学家如何推测生命起源的化学基础。有情节，容易让人产生兴趣。

• 问题悬念导入：比如讲“生物进化”时，可以问“为什么长颈鹿的脖子那么长？是一直这么长吗？”引发好奇心，自然过渡到达尔文的自然选择学说。

说到10分钟试讲的安排，这个时间真的非常紧张。我的建议是：导入最多不超过3分钟，新授内容5分钟左右，巩固小结2分钟。千万别在导入部分拖太久——我知道有些内容很有趣，但必须克制。

具体到不同课型，导入方法也得灵活变通。概念性的内容（比如细胞结构）适合用多媒体或模型导入，而过程性的内容（比如光合作用）用问题或实验导入效果更好。

我还整理了个对比表，一看就明白：

可能有人会问：“导入部分需要写逐字稿吗？” 我的建议是：一定要写。特别是面试紧张容易卡壳的人，逐字稿能给你安全感。但切记不要背稿，要自然表达，像平时跟学生聊天一样。

还有个小技巧：设计导入时，最好能跟你后面的板书设计相呼应。比如你用一个问题导入，板书上最后应该有这个问题的答案。这样整个课的结构就显得特别完整。

说到实际应用，我举个例子。假如抽到的题目是“病毒”，可以这样导入：“同学们，我们先看一张图片（展示电镜下的病毒）。仔细观察，病毒和细胞有什么不同？——对，病毒小得多，而且形状不规则。虽然它‘长相抱歉’，但威力不小，常引发风波。知己知彼才能百战不殆，今天我们就来认识它。”这个导入用图片引发兴趣，通过提问互动，2分钟左右就能自然过渡到新课。

最后说说新手容易踩的坑：一是导入时间失控，讲了5分钟还没进入正题；二是导入与主要内容脱节，为了有趣而有趣；三是缺乏互动，自顾自讲。这些问题平时练习时就要有意识避免。

对了，导入后记得有个过渡句，比如“那么，这到底是什么原理呢？让我们一起来探究”，自然引出后面的内容。过渡要平滑，不能硬邦邦的。

关键还是多练习。找几个典型课题，每个都设计2-3种不同的导入方式，录下来自己看，或者找朋友听，不断改进。练得多了，面试时自然能信手拈来。