初中记叙文阅读技巧分类归纳_人物形象分析怎么做，环境描写又有哪些作用？

好多同学觉得记叙文阅读吧，文章都能看懂，但一到答题就不知道怎么写才能踩到得分点上。今天咱们就专门拆解一下人物形象分析和环境描写作用这两个老大难问题，看完你就明白该怎么下手了。

👉 人物形象分析，其实就盯住三点​

人物分析题老是丢分？关键是没找到方法。第一点你得看作者是怎么描写这个人物的，包括外貌、语言、动作、神态、心理这些细节。比如一句“他攥着钱的手微微发抖”，这个“攥”和“发抖”的动作描写，就暗示了人物可能处于紧张或者不舍的心理状态。

第二点是梳理人物在事件中的行为和态度。把人物在故事的起因、发展、高潮、结局这几个阶段中的关键行为串起来看。举个例子，如果一篇写老师的文章里，提到他“耐心讲解”、“深夜批改作业”、“鼓励失败的学生”，那“负责”、“有爱心”的形象基本就出来了。分析的时候最好用铅笔在原文相关处做上标记，这样组织答案时不容易漏点。

第三点别忘了关注其他人对TA的评价或者环境对TA的烘托。这属于侧面描写，有时候比直接写更有效果。比如通过其他角色的对话或反应来间接表现主人公的性格特征。答题时可以套用这样的格式：“从文中……（事例或描写）可以看出，某人是一个……（性格品质）的人”。

👉 环境描写，它真不只是凑字数的​

环境描写的作用题，记住这个表格就清晰多了：

遇到问“画线环境描写有什么作用”的题目，就从这几个角度去套。比如，如果文章开头描写“狂风暴雨”，那多半是为了渲染一种紧张或悲壮的气氛，或者烘托人物低落、烦躁的心情。如果故事发生在“热闹的集市”，可能就是为了反衬人物内心的孤独。

👉 个人觉得，最怕的是审题不清​

像“赏析句子”和“分析作用”这类题，要求是不一样的。赏析题要重点点明修辞手法和表达效果（比如比喻、拟人让句子更生动形象）；而分析作用题则要侧重从内容和结构两方面来回答（比如为下文做铺垫，突出了人物什么性格等）。平时练习的时候，最好能把真题的答案好好看看，理解一下规范的答题语言是怎么组织的。

其实记叙文阅读没那么玄乎，关键是把技巧用对，并且通过练习形成条件反射。希望上面这些梳理能帮你理清点头绪。