丽水市实验学校初中部

最近在和几位小升初家长聊天，发现他们最焦虑的不是孩子能不能进好学校，而是进去以后能不能跟得上。“小学成绩挺好，一上初中就滑坡”​ 的现象实在太普遍了。这不，我就特意去了解了咱们丽水那所有着百年历史的实验学校，看看他们初中部到底是怎么做这个“小初衔接”的。

说实话，我第一次看到丽水市实验学校是“九年一贯制”时就在想，这体制优势要怎么才能真正发挥出来，而不是简单地把小学和初中凑在一块儿就算数。直到了解到他们正在大力推进的“一体化教研”，才觉得有点意思。这可不是空喊口号，他们在2025年10月专门为语文科目搞了个“古韵牵小初，启智同践行”的联合教研活动，中小学语文老师坐在一起，共同展示和探讨如何打通教学的断层。

让我印象很深的是他们老师的“跨界”体验。​ 比如初中语文老师吴文莉，她之前根据学校安排教过一年级小学语文，本学期才回归七年级教学。她在分享时就提到，一年级那种“慢深耕”的识字启蒙是为文化基因播种，而七年级的“快建构”文言思辨则是文化血脉的舒展，这种亲身经历让她能更精准地把脉两个学段的教学节奏和重点。还有拥有11年初中语文教学经验的陈青叶老师，本学年转型任教小学五年级语文，她能从更高的视角看待小学教学，为衔接研究提供了鲜活的参考。这种教师的双向流动，对理解整个九年的教学脉络帮助太大了。

具体到课堂上，他们也在尝试搭建清晰的进阶路径。比如，小学五年级的古诗教学会引导学生圈画地名、结合史料理解背景，让家国情怀自然浸润；而到了初中八年级，则开始引导孩子紧扣诗词中的“反常”之处进行联读和思辨，培养批判性思维。从“感性体味”到“理性思辨”，这个跨越需要老师精心设计阶梯。

当然，“小初衔接”绝不仅仅是学校和老师的事，它关乎每个家庭。选择学校，很大程度上也是在选择其背后的教育理念和支撑体系。丽水市实验学校作为市教育局直属的百年名校，其师资力量是比较雄厚的，拥有包括国家级名师、省特级教师在内的众多骨干教师。而且，自2021年引入上海世外教育集团托管后，也在依托其品牌和资源进行新的探索。这些背景信息，对于家长判断一所学校的综合实力和未来走向，都挺有价值的。

对了，说到择校，就绕不开“学区房”。丽水市实验学校丽阳校区的初中部学区划分是有明确范围的，包括了北苑路社区、佳和社区、丽阳社区、正阳社区、朝阳社区以及天宁寺村（一村）等特定区域。如果你正在考虑为孩子规划教育路径，提前了解这些政策性信息非常必要。

在我看来，一所学校能把“小初衔接”作为专项课题去系统研究、常态推进，本身就说明了它的责任心和专业性。它关注的不是某个学段的孤立质量，而是孩子连续九年的成长生态。丽水市实验学校初中部正在做的，正是试图打破学段间的壁垒，让教育更像一场精心策划的接力，而不是充满突变和适应危机的跨栏比赛。对于家长而言，观察一所学校在“衔接”处的用心程度，或许比单纯追捧升学率更能看清其教育的底色。