上冈实验初中宋建东如何夯实学生根基？家校合作怎样提质增效？

最近好多家长在后台问我，上冈实验初中的宋建东副校长到底什么来头？为什么学校的重要活动，从七年级家长会到期中质量分析，甚至青春礼仪式，都有他的身影？这位副校长好像特别关注学生的根基打造和家校共育，今天我们就来聊聊这个话题。

说实话，我第一次了解到宋建东副校长的教育理念，是在他们学校去年12月的一次七年级家长联席会上。当时他的发言主题是《夯实根基，全面提升》，里面提到了一个让我印象特别深的观点：初中阶段不能只看重单一学科的成绩突破，而是要抓全科均衡发展。

宋建东的教育理念​ 🧩

• 改方法抓全科均衡：他反对那种“头痛医头、脚痛医脚”的补课方式，主张从学习方法本身进行改革。

• 定目标逐阶进步：通过设定阶段性目标，让学生像打游戏通关一样，每个阶段都有成就感。

• 家校联动凝合力：这点特别重要，他认为教育不是学校单方面的事，需要家长深度参与。

说到这里，不得不提他们学校刚开学时召开的期中质量分析会。宋建东当时作为七年级的分管校长，对期中考试做了全面总结，而且特别强调了“精准”与“落实”这两个关键词。这说明他不是只会喊口号的领导，而是真的会把理念转化为具体行动。

你知道吗，宋建东不仅关注学生的学习成绩，还特别重视学生的全面发展。在今年5月学校举办的十四岁青春礼上，他鼓励学生“以青春之名，立鸿鹄之志；以奋斗为桨，扬梦想之帆”。这种既关注学业又关注精神成长的教育者，现在真的很难得。

家校合作的实际操作​ 🏡

说到家校合作，宋建东在家长会上分享了一个很实用的方法：家长要从“指挥官”转变为“顾问”。青春期孩子最反感的就是父母整天指手画脚，而是希望得到平等的对话权。

他建议家长：

• 给予孩子有限选择权，不要事事包办

• 先接纳情绪再处理事情

• 尊重孩子的社交圈

这些建议看起来简单，但确实抓住了青春期家庭教育的痛点。

再说回学习成绩，宋建东倡导的分层教学和个性化辅导在实践中效果很明显。不是说把学生分为三六九等，而是承认每个学生的接受能力和基础确实不同，需要用不同的方法因材施教。

我听说他们学校在英语备课组长孙瑾老师的带领下，还特别重视集体备课和分层作业设计。这说明宋建东的教育理念不是停留在口头，已经渗透到了各个学科的教学实践中。

可能有人会问，这种强调根基的教育方式，会不会短期内看不到效果？其实正好相反，根基打好了，后面的学习反而事半功倍。就像盖房子，地基打得牢，楼层才能盖得高。

从学校近期的一系列举措来看，宋建东推动的教育模式已经形成了比较完整的体系：从课堂教研到学生辅导，再从家校合作到质量监控，各个环节都考虑得很周全。

教育从来不是立竿见影的奇迹，而是静待花开的艺术。宋建东副校长在上冈实验初中推动的这套教育理念，核心就是不浮躁、不功利，扎扎实实为学生的一生发展奠基。这可能正是当前教育环境下最缺乏，也最宝贵的东西。