会昌县麻州初中黄金明老师有何教学特色，勤廉学校建设如何推进，班级规模与教学质量怎样保障？

你有没有想过，一所乡镇初中凭什么能在全县教学质量排名中稳居前列？会昌县麻州初中的黄金明老师，用他的“幽默教学法”给出了答案——让学生笑着学，比逼着学更管用。这位被评为“会昌好老师”“模范教师”的化学老师，硬是把元素周期表编成了顺口溜，让枯燥的化学方程式成了课堂上的“段子”。

黄金明的教学“三板斧”​

1. 幽默化课堂语言：比如讲化学元素时，用“锌”谐音“心”，编成“锌心相印”帮助学生记忆，学生想忘记都难。

2. 针对性分层教学：对学困生设计简单问题+及时表扬，甚至课余边打乒乓球边谈心，发现学生兴趣点（如实验操作）后定向培养。

3. 教研创新推广：他带头搞“一课三研三反思”磨课模式，连县里其他学校都跑来合作，化学成绩长期在全县镇建制初中里领先。

但这所学校的亮点不止一个老师。学校搞勤廉文化建设，不是光喊口号，而是融进日常：每周晨会讲勤廉故事、学生画勤廉手抄报，甚至打扫卫生也能变成“劳动悟勤廉”的活动。你说这种氛围下，学生是不是连值日都更认真了？

再说点实际的：麻州初中现在32个教学班，1682名学生，教职工121人，高级教师占24人。2023年预算经费1543.14万元，大部分花在工资和教学设施上。钱不多，但用得狠——比如2024年有慈善机构捐了价值72万元的博学宝学习软件，学校立马投入课堂，让学生直接体验数字化教学。

最后插个冷知识：这学校1967年建校，面积不到3万平方米，却挤出了近2万平方米运动场地。你说乡镇学校条件有限？他们用行动证明，地方小不等于格局小。

所以吧，教育不是砸钱就行，关键是老师肯钻研、学校敢创新。麻州初中的例子说明，哪怕在乡镇，只要方法对路，学生也能享受不输城里的教育质量。