跨入初中我多了一份收获？这份收获如何改变我的学习和生活

说实话刚上初一那会儿真的有点懵，小学时老师像老母鸡一样把我们护在翅膀底下，到了初中突然发现要自己找食吃了。😅 那时候最头疼的就是作文课，老师总说“要写出真情实感”，可每天教室食堂宿舍三点一线，哪来那么多感人故事啊？

其实收获这东西，不一定非要轰轰烈烈，有时候就是些细碎的变化。比如我同桌，以前在小学连书包都是妈妈整理，现在居然能给自己制定复习计划了。这种成长，虽然不像考试得满分那么耀眼，但实实在在改变了我们的生活轨迹。

说到写“收获”类作文，很多同学容易陷入两个误区：要么把收获写得太空泛，要么就只会写“考试考好了”这种套路。其实你看那些范文，真正打动人心的往往是些生活小事——比如第一次独自去医院挂号，或者偷偷给加班的老妈煮泡面结果咸到齁嗓子。

怎么把收获写具体？这里有个对比表你感受下：

有时候真不是没素材，是没打开观察的开关。我们班学习委员有次写“收获”，选的材是帮修自行车的老爷爷用手机收付款——就这么件小事，他把老爷子生锈的铁盒、贴满胶布的二维码、还有看到“收到15元”时绽开的笑纹都写活了，老师当场当范文念。

再说说结构安排，你要是写“跨入初中多了一份收获”，可以试试这三步：

• 开头设钩子：比如“军训第三天我中暑晕倒，醒来发现全寝室围着我——那一刻才懂，收获不一定是奖状，也可能是37℃温水递到手里的温度”

• 中间放细节：把最打动人的场景放慢写，像电影特写镜头那样

• 结尾留回味：别直接说“我收获了友谊”，改成“那个装温水的搪瓷杯，现在还在我书桌上，每次看到都会想起：初中给的第一个礼物，是八个姑娘手忙脚乱的温柔”

有同学总纠结“这算不算收获”？其实成长中的任何改变都算，比如从不敢发言到主动举手，从抱怨作业到理解老师苦心。甚至对“收获”本身的理解变深了，也是一种收获啊。

最近在翻同学作文时发现，大家最常写的收获前三名是：独立能力、学习方法和友谊。但有个同学写了“收获尴尬”——他如何在课堂答错问题时面红耳赤，却因此结识了课后主动来讲解的学霸。你看，换个角度，尴尬都能变成珍珠。

写作最后关头记得核对：有没有具体事例？感受写透没有？如果朋友读完问你“然后呢”，说明还缺了点什么。好文章是改出来的，我一般会读出声修改，拗口的地方肯定有问题。

反正我觉得吧，写收获类作文就像捡贝壳，不需要刻意找最漂亮的，只要那个最真实的、带着海浪气息的，往往最能打动人。你的初中生活里，肯定也有这样的贝壳藏在沙滩上，弯腰捡起来就行。🌊