太原山西大学附属初中数学_山西大学附属初中数学减负增效方法有哪些？

调查显示，太原市公办初中数学平均分能达到90分以上的学校不到30%，而山西大学附属中学却连续多年实现数学中考及格率全市公办第一。更让人惊讶的是，他们并非靠题海战术达成这一成绩。

不刷题，数学成绩怎么反而更好了？

山大附中数学教研组组长高燕青老师有句名言：“别让题海淹了孩子，得让思维领着他们走”。这位从教30年的老师道出了附中数学教学的核心秘诀——轻负高效。

高老师不搞“堤内不足堤外补”，从不打时间战。她的做法是自己在题海中筛选，把大量练习留给自己，提炼出精华再重新整合，让学生在单位时间里既能轻松完成任务，优秀的孩子还能举一反三。这种教学方法使得学生即使在有限的学习时间内，也能掌握数学的核心思维方法。

课堂上的“一题多解”为什么这么重要？

附中老师的课堂上，你经常能看到一个数学题被玩出多种花样。高燕青老师就特别爱用“一题多解、一题多变”的教学方法。

• 对优秀生：试着从不同角度解题，再变个条件进行挑战

• 对中等生：跟着参与，说说自己的思路

• 对基础薄弱生：踏踏实实练基础

这种分层教学方法让每个层次的学生都能在原有基础上获得提升。附中老师在作业设计上也下足了功夫，比如他们设计的“实践作业——哪一款手机资费套餐更合适？”还获得了省级优秀奖。这种贴近生活的数学实践作业，让学生真正体会到数学的应用价值。

附中老师的“严”与“爱”如何平衡？

高燕青老师做了15年班主任，她觉得班级管理就像种麦子——既得有扎土的规矩，也得有润根的雨水。这种教育理念也体现在数学教学中。

严的一面：开学第一课，高老师会通过福特捡废纸的故事告诉学生“小事里藏着大品格”。在数学学习上，她要求学生从最基本的解题格式到思维过程都要规范严谨。

爱的一面：高老师会留意每个学生的状态，有个总迟到的男生，第一次提前到校时，她在他作业本里夹了张便签：“今早的阳光比你先到，但你的进步更让人欢喜”。这种细微的关怀让学生感受到老师的用心。

附中数学教研组的“集体智慧”怎么发挥作用的？

单打独斗成不了事，真正的收成得靠大家一起弯腰。附中数学教研组坚持集体备课，共同研究授课内容的重难点。

2011年高燕青老师担任备课组长后，带领年轻老师一起编写学案。比如学完幂的运算，就让年轻老师从“逆用性质”“灵活运用”角度编专题；学完乘法公式，就拓展题型；讲全等三角形时，设计拼图题，让学生从图中找全等、推结论。这种集体教研的模式确保了教学质量的整体提升。

附中还首次提出并成立了拓展班，利用自习课进行培优工作。各备课组集思广益，为了夯实优生的基础，老师们作业面批面改，有计划地复习，针对性地提高。这种个性化的辅导方案让不同层次的学生都能得到适合自己的发展。

为什么说选择附中不仅是选择成绩，更是选择一种学习态度？

有个曾在几何题里绕弯的男孩，后来从北大数学系毕业。他回忆说，在附中学到最重要的不是解题技巧，而是对数学思维的热爱。

附中的数学教育理念表明，真正的数学能力不是靠刷题刷出来的，而是通过激发兴趣、培养思维、引导应用而逐步形成的。这可能就是为什么山大附中能在公办初中中脱颖而出，甚至超越许多重点中学划片招生学生成绩的原因。

对于家长来说，了解学校的教学理念比单纯追求名校光环更重要。附中的经验证明，当学校的教学方法符合学生的认知规律，当老师能够真正关注到每个学生的成长需求时，优秀的教育成果便是水到渠成的事情。