湖州五中的朱威老师如何用“温柔而坚定”理念激发学生数学潜能？

你是不是也遇到过孩子对数学充满畏惧，无论怎么辅导都提不起兴趣的情况？我曾经面对侄子的数学成绩一筹莫展，试过请家教、刷题海战术都没用。直到深入研究湖州五中朱威老师的教学理念，发现“温柔而坚定”的教学奥秘，现在侄子不仅数学成绩提升，更难得的是对数学产生了主动探索的兴趣。今天就把这位名师的教学方法拆解给你。

一、 “温柔而坚定”的教学哲学：不只是态度，更是方法

朱威老师的“温柔而坚定”理念听起来简单，实则蕴含深刻教育智慧。温柔体现在他对学生心理的精准把握——他从不急于纠正错误，而是引导学生在错误中发现思考的盲点。这种教学方式与湖州五中另一位数学名师朱立斯倡导的“爱是教学成功的基础”形成呼应，共同构建了该校数学教学的特色。

但“温柔”不等于放纵。朱威老师的坚定一面体现在对学习目标的严格执行上。他在湖州市第五中学教育集团担任副校长，同时也是吴兴区初中数学名师工作室导师，这种双重身份让他能够将先进理念转化为具体教学实践。他要求学生对每个数学概念不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，这种坚定确保了教学效果不会因过度强调“快乐学习”而打折扣。

二、 课堂实践：如何让抽象的数学“活”起来

朱威老师的课堂最大的特色就是真实情境的创设。在2024年11月湖州市新教材联合备课活动中，该校张慧超老师分享的教学设计与朱威的理念一脉相承：从大单元视角出发，将抽象的数学概念与学生日常生活紧密相连。

例如，在讲解函数概念时，他不是直接抛出定义，而是引导学生观察湖州本地气温变化图、零花钱增长曲线等现实案例。这种教学策略背后是对数学核心素养的重视——正如湖州市数学教研员沈莹琪在活动中强调的：“聚焦学科核心素养，关注学生思维生长点”。

朱威老师还特别注重教学技术的适度运用。他不是盲目追求高科技，而是根据内容需要合理选择工具。例如在几何教学中，他会用简单的几何软件展示图形变换，但在基础运算训练中则坚持学生动手计算。这种不偏不倚的技术观，正是“温柔而坚定”理念在教学方法上的体现。

三、 专业成长：名师如何持续进化

朱威老师自2009年从湖州师范学院数学系毕业以来，持续十六年深耕数学教学。他的专业发展路径给年轻教师很大启示——从普通教师到“湖州市教学能手”、“湖州市优秀德育工作者”，再到吴兴区初中数学名师工作室导师，他的成长离不开反思性实践。

在湖州五中，数学教研组形成了独特的集体备课文化。2024年的联合备课活动显示，该校教师会围绕单元教学目标、课时教学设计、课内学习单等进行深入探讨。这种集体教研机制为朱威等名师提供了持续成长的土壤。

四、 启示：家长能从中借鉴什么

朱威老师的教学理念对家庭教育同样具有启发意义。家长可以学习他的“温柔而坚定”——在辅导孩子数学时，避免急功近利的急躁心态，转而关注孩子思维过程的引导。

例如，当孩子解题错误时，不急于给出正确答案，而是像朱威老师那样问：“你是怎么想到这个方法的？”通过了解孩子的思考过程，发现其逻辑断裂点。这种辅导方式需要耐心，但长远看能培养孩子真正的数学思维能力。

家长还应重视数学在生活中的应用。朱威老师的成功部分源于他将数学与真实世界连接的能力。家长可以在购物、旅行、烹饪等日常场景中，自然引导孩子发现数学的乐趣和价值，这比单纯的刷题更有效。

⚠️ 需要注意：每个孩子都有独特的学习节奏，朱威老师的理念需要根据个体差异调整应用。对数学有强烈恐惧感的孩子可能需要更长时间的“温柔”引导，而对数学有天赋的孩子则需要更“坚定”的挑战性任务。

结语

朱威老师的教学实践证明了“温柔而坚定”这一理念的可行性。2025年4月16日，他在湖州师范学院举办的“理学之光”教学报告会上，以“成长为更好的自己”为主题分享了他的教育思考。这启示我们，数学教育的最终目的不仅是提高分数，更是通过数学思维训练培养完整的人。