初中生修改病句怎么快速提高？病句修改训练大全及答案解析来了

你是不是也经常遇到这种情况——明明觉得句子读着别扭，却死活看不出问题在哪儿？上次有个学生拿着“通过这次谈话，使我明白了许多道理”这句来找我，愣是转不过弯。其实这就是典型的介词结构导致主语缺失，去掉“通过”或者“使”句子就通顺了。

先搞懂病句的七大类型太重要了，这就跟医生看病得先知道有哪些病症一样：

• 成分残缺：比如“我们必须认真地发现并承认工作中的缺点”，发现缺点没问题，但“承认缺点”就跟“认真”不太搭，改成“勇于承认”会更顺。

• 搭配不当：像“他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前”，教导怎么能“出现”呢？这里主谓搭配就有问题。

• 语序混乱：“博物馆展出了几千年前刚出土的文物”，应该是“刚出土的几千年前的文物”才对。

• 句式杂糅：“你学习不好的原因，是因为你不努力”，要么说“原因是你不努力”，要么说“是因为你不努力”，两个句式别混着用。

• 表意不明：“妹妹找不到爸爸妈妈很着急”，到底谁着急？是妹妹还是爸爸妈妈？加个标点或者调整下语序就清楚了。

• 不合逻辑：“他是众多死难者中幸免的一个”，既然幸免了怎么还算死难者呢？逻辑上说不通。

• 重复累赘：“他忍俊不禁笑了起来”，“忍俊不禁”本来就有忍不住笑的意思，后面再加“笑了起来”就多余了。

训练时得掌握几个关键技巧。看到“通过、由于、对于”这些介词开头的句子，要警惕主语缺失；碰到“是否、能否、好坏”这类两面词，要检查前后是否对应；遇到“防止、避免、禁止”这些带有否定意味的词，要小心否定不当。修改病句的核心方法可以概括为“增删调换”：成分残缺的要“增”，重复多余的要“删”，语序不当的要“调”，用词不当的要“换”。

实际训练的话，可以先从简单单句开始，比如“中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国”这句话就缺谓语，句末加上“而努力”就完整了。慢慢过渡到复杂句子，像“张老师教学三十多年，工作勤勤恳恳，一直被评为先进工作者”，这种多个分句的更要细心。

我比较建议准备个错题本，把常错的病句类型记录下来，考前多翻翻。比如“通过……使……”这种结构，十次有九次都是错的。多读规范的文章也能培养语感，有时候读着别扭，问题可能就出来了。

修改病句最怕的是画蛇添足，本来只是想改错误，结果把句子原意给改没了。记得保持原意是最基本的原则。

说到底，病句修改能力的提升需要持续练习和细心体会。每次修改都是对语言敏感度的一次锻炼，坚持下去，效果会慢慢显现出来。