2015年初中学校党支部计划如何加强师德师风建设与落实创先争优活动

最近在整理旧资料，翻到好几份2015年的初中学校党支部工作计划，发现那时候的工作重点和现在还挺有共鸣的。说实话，党支部计划这东西，听起来可能有点枯燥，但仔细看进去，其实能发现很多学校工作的精髓。

2015年各个学校的党支部计划，基本上都围绕几个核心展开。思想建设、组织建设、作风建设这几个方面是标配，几乎每份计划都会提到。那我就在想啊，这些计划到底是怎么落实到日常工作中的呢？特别是像师德师风建设和创先争优这样的活动，怎么才能不流于形式？

师德师风建设算是那年计划里的重头戏。不少学校都安排了师德师风大讨论、师德演讲会这些活动。有的学校还搞了“我眼中的瀚文之美”教师摄影比赛，通过发现身边的真善美来传递正能量。这个思路挺巧妙的，不是简单地说教，而是让老师自己去观察和体会。还有学校组织教师签订“师德诚信承诺书”，建立教师诚信档案，这就把软性的道德要求变成了硬性的制度约束。

说到创先争优活动，2015年的计划里普遍强调要把它融入到学校日常工作中。比如有些学校要求党员教师在教育教学中争做“五好”党员，有的学校则开展了“共产党员示范岗”活动。这些都不是孤立的活动，而是和学校的中心工作紧密结合起来。我注意到一个有意思的细节，有的学校甚至要求党员从最简单的“小事”做起，比如作息、学习、晨读、大课间这些日常环节，这就让创先争优变得特别具体可行。

“三会一课”制度在2015年的计划中也被反复强调。不少学校都制定了全年的“三会一课”安排，要求班子成员人人有专题。有的学校还特别注重会议记录的规范和完善。不过我在想，光是形式上的规范可能还不够，关键是怎么让这些组织生活更有吸引力。有的学校尝试通过“请进来走出去”的方式，或者利用校园网开辟党建专栏，这些探索都挺有意义的。

2015年很多学校党支部计划中还特别注重党员的发展和培养工作。一方面重视在青年教师中发展党员，向他们宣讲党的性质和宗旨；另一方面也关心现有党员的成长，推动党员岗位成才。有的学校还建立了“五个一”长效机制，包括党员结对帮困等。这种既有入口关，又有培养机制的做法，确实能让党员队伍更有活力。

还有一个值得注意的点是，2015年的计划中很多学校都提到了党建工作与群团工作的结合。比如加强对工会、共青团工作的领导，支持教师社团活动，甚至还有学校开展了“周六幼儿小课堂”这样的志愿服务活动。这种大党建的思路，能够让党支部的工作有更广泛的群众基础。

回过头来看2015年的这些党支部计划，虽然已经过去好些年了，但其中的一些工作思路和方法还是很有参考价值的。特别是如何将看似形式化的党建工作与学校的教育教学实际相结合，如何通过具体的载体和活动让党建落到实处，这些经验至今都值得借鉴。

我觉得最关键的是要避免“两张皮”现象——党建工作是一套，学校实际工作是另一套。2015年那些比较成功的做法，都是找到了党建和业务的结合点。比如把创先争优和师德建设结合起来，或者通过党员示范岗来提高教育教学质量。现在有些学校可能还在摸索这个结合点，看看2015年的经验，或许能有些启发。

时代在变，学校党建工作的方法和载体也需要不断更新。但核心的东西——比如发挥党员的先锋模范作用，增强党组织的凝聚力战斗力——这些是不变的。2015年的计划提醒我们，形式可以创新，但核心不能丢。

今天的学校党建工作面临新的挑战和机遇，但回过头去看看2015年的经验和做法，还是能获得不少启示。毕竟，教育工作的连续性很强，很多基本规律和原则是相通的。