初中病句专题二怎么学才能快速掌握？这些常见错误类型及修改方法你需要知道

你是不是也在为初中病句专题二头疼？每次考试都在病句题上丢分，明明觉得每个选项都好像有问题，又好像没问题？别急，这事儿真不是只有你一个人遇到，我刚开始学的时候也这样，后来摸清了门道才发现，病句题其实是有规律可循的。

咱们今天就专门来聊聊病句里最让人迷糊的成分残缺问题。这种题就像做侦探，得找出句子里面缺失了什么。比如说这个句子：“通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。”读起来是不是感觉怪怪的？对，这就是典型的主语残缺，要么删去“通过”，要么删去“使”，句子就完整了。

成分残缺主要分三种情况，我觉得这个表格对比看起来会更清楚：

你看，这么一分类是不是清晰多了？但光知道类型还不够，关键是掌握方法。我觉得最实用的就是提取句子主干这个方法，先把句子的主谓宾找出来，就像找人的骨架一样，骨架不全，人肯定站不稳。

可能有同学会问，为什么我老是看不出句子缺成分呢？这事儿得慢慢练。比如说这个词序问题，“数学对我不感兴趣”这个句子，主体是“我”，客体是“数学”，所以应该改为“我对数学不感兴趣”。这种错误很多人一眼看不出来，就是因为没找准主语。

再说说关联词的位置问题，这个在病句专题二里也是个重灾区。比如说“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，因为前后句的主语不一致，所以“他”应该移到“如果”后面。这种细节，不专门学习真的很容易忽略。

修改病句有个重要原则：保持原意，多就少改。能调整语序解决的就不要增删词语，能改一处解决问题的绝不改两处。这个方法帮我节省了不少时间，你们也可以试试。

我突然想到，那么多错误类型，考试时怎么快速判断呢？其实病句辨析有步骤可循：先看成分缺不缺，再看搭配当不当，然后看意思重复不，最后看句子矛盾不。按这个顺序来，基本上能抓住大部分错误。

我在学习过程中发现，最容易出题的地方往往是那些带有“通过……使……”、“由于……使……”这类结构的句子，因为它们很容易导致主语缺失。看到这类结构就要特别警惕了。

对了，你们有没有遇到过这种情况：一个句子感觉有问题，但就是说不出问题在哪？这时候就要考虑是不是句式杂糅了，就是把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱。比如“优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因”，这就是典型的杂糅，应该拆成两个意思来说。

说实话，学病句专题二最大的心得就是多练多改。开始可能慢一点，但练多了就会有一种语感，看到病句就像看到错别字一样显眼。最重要的是，别灰心，谁都不是一开始就会的，掌握方法后你会发现，病句题其实是送分题。