初中的课程安排是怎样的，每周多少课时，艺术课包含哪些内容？

说实话，每次聊到初中课程安排，我就想起后台那些家长的私信——好多人都觉得课程表像个黑盒子，完全搞不懂学校是怎么排课的。尤其是这两年新课改后，变化还真不小，今天我就结合几个省的最新文件，给大家捋一捋。

先看个核心数据：义务教育阶段每学年共39周，九年新授课总课时数全国统一是9522节。具体到初中阶段，七到九年级每周一般是34课时（像广州2025年修订后的课程计划是七至九年级每周38课时），初中每课时按45分钟计算（广州2025年计划中小学、初中每课时均为40分钟）。

课程结构方面，义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。国家课程是主体，比如道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、科学（或分科为物理、化学、生物学）、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等，这些是所有学生必须修习的。地方课程和校本课程则作为拓展和补充，体现地方特色和学校特色。

这里插个重点，“跨学科主题学习”​ 现在被强调得特别多。原则上每门课程要用不少于10%的课时来设计跨学科主题学习，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。这点我觉得挺重要的，说明教育方向在变，更注重知识串联了。

具体到科目和课时比例，语文肯定是占比最高的，在20%-22%之间。数学在13%-15%之间。体育与健康占比10%-11%。艺术课占比在9%-11%之间。道德与法治占比6%-8%，外语占比6%-8%。劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程这几类课程的总课时占比在14%-18%之间。

艺术课确实贯穿九年义务教育。初中阶段（七至九年级），艺术课程内容包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项进行学习。这解决了“艺术课包含哪些内容”的疑问。

再看看一些具体安排和变化趋势：

• 体育与健康：鼓励学校每天开设1节体育课，并利用大课间、课后服务等时间，保障学生每天校内体育活动时间不少于1小时。

• 信息科技：在三至八年级独立开设，有条件的地区和学校可在一、二、九年级开设，课时可在校本课程中安排。人工智能课程在一些地区（如广州）被列为重要地方课程。

• 心理健康教育：例如广东省要求每两周至少安排1课时，可在校本课程中统筹安排。

• 劳动与综合实践活动：每周均不少于1课时。

• 学段衔接：小学一年级和初中七年级上学期设置入学适应期，合理设计课程，帮助学生过渡。

• 课时调整示例：广州市2025年课程计划显示，初中七、八、九年级的英语周课时从5节减少为4节。

课程安排也体现出对减负提质和因材施教的追求。学校在保证周总时长不变的情况下，可以自主确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长，或根据学科特点、课程实施需要开展长短课、大小课。严格控制区域性“统测”，严禁区域内考试成绩排名，规范校内考试评价，提升作业设计质量。

课程安排是遵循国家顶层设计，并结合地方实际和时代需求不断优化的。作为家长或学生，了解这些框架和趋势，有助于更好地规划学习和应对变化。教育部门也会继续健全课程管理体系，加强教研支撑，以提升课程品质。