东海县南辰初中教学质量如何_爱心教育为何能帮助留守儿童成长？

最近总听周围家长讨论东海县北边那所南辰初中，说这学校位置是偏了点，但教学很有自己的一套，特别是对留守孩子的照顾，挺让人动容的。今天咱们就来聊聊，这所被很多人关注的乡镇初中，到底是怎么把教育搞出特色的。

1. 面对现实：留守儿童多，就拿出更多的爱

先看组数据，南辰中学在校学生802人里面，留守儿童有369名，这个比例相当高了。很多孩子父母长期不在身边，学习基础和生活习惯可能相对薄弱一些。学校没有回避这个难题，反而是把“爱心教育”当成了核心方法来抓。我了解到，他们要求班主任必须家访到每一个学生，这工作量可不小，但能真正了解孩子背后的家庭故事。

老师跟学生谈心，一个学期能谈500多次，这个数字挺惊人的。想想看，这得花多少时间和心思。老师甚至会在班上给从没过过生日的孩子举办生日会，这种细节，对孩子心灵的触动是很大的。教育的温度，往往就体现在这些看似不起眼的细节里。

2. 教学有方法：“保苗”与“兜底”并举

光有爱心不够，成绩也得抓上来。南辰中学在教学上推行了“保苗兜底”的策略。

• “保苗”：指的是确保优等生和成绩边缘的学生都有老师专门负责，进行针对性辅导，保证优生数量不减少。

• “兜底”：重点是严格控制成绩不合格的比例，从抓基础入手，增强学生的学习信心。

初三的老师周末下午会主动联系学生进行辅导，晚自习的时候办公室和辅导教室也常有老师在学习上帮助遇到困难的学生。这种辅导已经成为一种教学管理的常态，是老师们自愿自觉的行为。

3. 老师们的付出：以校为家是常态

说说这所学校的老师们。有几位老师家住在县城，本来可以每天往返，但带毕业班的老师常常是从周日晚上到周五下班才回家，基本上是以校为家。

有个例子很说明问题：一位化学老师因病暂时无法上课，王洪珍老师一下就承担了4个班的化学课，每周正课加上辅导课超过20节。工作量这么大，虽然王老师有时也会因劳累默默流泪，但从来没有因此放弃教学工作。这样的老师被学校领导称为“南辰中学的脊梁”。学校的校长王文跃认为，学校能取得成绩，在于传承了“勤奋务实，团结奋斗”的南辰精神，真心实意为偏僻地区的孩子成人成才做力所能及的事情。

4. 取得的成绩

这样努力的结果是，南辰中学近年来获得了不少认可，比如多次被市教育局评为“教学先进集体”、“优秀教师群体”，2016至2018年连续三年获评县“教学质量先进集体”等，还曾获得市初中教学质量提升奖。

南辰中学的例子让我觉得，一所学校好不好，硬件设施固然重要，但真正关键的还是有没有用心爱学生、用心教书的老师，以及一套适合学生实际情况的教学管理方法。​ 特别是在乡镇地区，面对留守儿童多的现状，这种充满人情味和务实精神的教育，或许更值得被大家看到和理解。