初中思想品德教师资格面试试讲

初中思想品德教师资格面试试讲，对很多新手老师来说，头大的就是怎么把课讲活，尤其是碰到“高扬民族精神”这种看起来有点宏大的主题。你别看这个概念好像离学生生活远，但只要教学设计得当，完全能让学生听得进去，甚至热血沸腾。博主经常使用的法子，就是把大道理拆解成小故事，把民族精神和每个学生的日常体验联系起来。

一、先说说导入怎么弄

导入这玩意儿，不能太长，但必须抓人。你不能一上来就干巴巴地说“同学们，今天咱们学习民族精神”。可以参考一些真题的做法，比如播放《感动中国》的片段，或者像2022年面试真题里那样，用《开学第一课》里关于五星红旗的故事。我就见过有老师用短视频，放的是中国女排夺冠或者航天员出征的镜头，然后问学生：“看到这些画面，你心里什么感觉？你觉得是什么力量在支撑他们？”这样一下子就把学生的情绪带起来了。

二、教学重点和难点怎么定

• 重点：肯定是让学生理解民族精神的基本内涵，就是那个“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”。光背定义没用，得让他们感受到这些精神是活生生的。

• 难点：怎么让初中生觉得这精神跟自己有关系？觉得这东西不是课本里的老古董。这个难点突破了，课就成功了一大半。

这里可以搞个小组讨论，设计点有冲突性的情境。比如，有真题里提到可以结合“抗疫”中的各行各业的人，或者像女排精神这样的例子。你可以抛出一个问题：“如果在一个团队项目里，有个同学因为个人原因拖了后腿，导致你们组输了，你是埋怨他，还是学习女排那种团结协作、自强不息的精神，一起想办法下次做好？” 这种讨论，学生有话讲，也能在辩论里体会到团结、奋斗的意义。

三、活动设计要能让学生动起来

光讲不练假把式。思想品德课最怕的就是老师一言堂。

• 可以用连连看游戏：把“愚公移山”、“两弹一星”、“抗疫精神”这些具体事例，和团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息这些精神品质对应起来。这个活动操作简单，学生参与度高。

• 角色扮演或者情景模拟：比如模拟一个国际场合，让学生代表中国青少年，阐述对某个国际事件的看法，从中体现爱好和平、自强不息的立场。这比单纯讲道理印象深。

还有一点很重要，就是板书设计。板书不能乱，要清晰。可以把“民族精神”写在最中间，然后像树枝一样分支出它的各个内涵，每个内涵下面再贴几个关键词或者简笔画图标。这样一节课下来，学生看着板书就能把重点回忆起来。

四、答辩环节准备点啥？

试讲完了，考官肯定会问问题。关于“高扬民族精神”这节课，他们很可能问：“你觉得在平凡生活中，中学生怎么才算弘扬民族精神？”这时候你千万别空谈大道理。你可以结合小组讨论里的例子，说：“比如在学习上不怕困难，自强不息；在班级里和同学团结协作，不搞孤立；甚至就是不乱扔垃圾，爱护环境，这也是爱国的体现，是爱惜我们共同的家园。” 这样回答就落地了，考官会觉得你不是在背教案，是真思考过。

最后想说的是，教无定法。这些方法只是博主经常使用的，觉得好用的路子。最关键的是，你自己要对所讲的内容有认同感，你讲民族精神的时候自己都心潮澎湃，学生是能感受到的。面试的时候，展现你的真诚和对教学的热情，比任何技巧都重要。