人教版初中语文文言文翻译有哪些实用技巧，新手如何快速掌握翻译方法拿到高分？

每次看到“人教版初中语文文言文翻译”这个搜索词，就知道又有一批同学在为这个老大难问题头疼了。😵 说实话，文言文翻译这事儿，说难也难，说简单也简单，关键看你有没有用对方法。兔哥今天就把自己以前用过，以及老师们常强调的那些翻译技巧给大家捋一捋，希望能帮到你。

先搞清楚翻译的基本要求

翻译不是乱猜，它有规矩。最基本的就是“信”、“达”、“雅”。

• 信：你得忠实于原文，不能自己瞎编乱造。原文几个字、什么意思，你得准确翻出来。

• 达：翻译出来的现代汉语要通顺，别读起来疙疙瘩瘩的，得让人看懂。

• 雅：这个要求比较高，是让你的译文更优美、有文采。对于初中生来说，先努力做到前两点就很棒了。

然后就是实战中用到的具体方法了

这块是重点，兔哥觉得用一些口诀来记会方便很多，比如“留、换、调、补、删、增”这些。

• 留：专有名词直接保留不译。像人名、地名、官名、年号这些，比如“庆历四年春”里的“庆历”（年号）、“滕子京”（人名）、“巴陵郡”（地名），照抄就行。

• 换：把古文里的单音节词换成现代的双音节词。比如“齐师伐我”里的“师”换成“军队”，“伐”换成“攻打”。还有古今异义的词要特别注意，比如“妻子”古义是“妻子和儿女”，现在通常就是指配偶，这差别可就大了。

• 调：调整语序。文言文里常有倒装句，比如“何陋之有？”（宾语前置），翻译时要调成“有什么简陋呢？”这样的现代语序。

• 补：补充省略的成分。文言文经常省略主语、宾语啥的，不补全意思就不清楚。比如“见渔人，乃大惊，问所从来。”前面得补上“（桃源中人）”，后面得补上“（渔人）一一作了回答。”，不然谁见谁惊，谁问谁答就搞不清了。

• 删：删掉一些没实际意义的虚词。比如“夫战，勇气也。”里的发语词“夫”，还有“北山愚公者”里的“者”，这类词现代汉语里没有对应的词，可以直接删掉。

• 增：为了句子连贯，有时需要增加一些字词。比如文言文里数词直接加名词，像“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，翻译时就得加上量词“张、把、把、块”。

为了让大伙儿更清楚，兔哥把这些方法怎么用，放在一个表里对比看看：

对了，还有几个坑得特别注意

• 词类活用：一个词本来是一种词性，在句子里当另一种词性用。比如“腰白玉之环”里的“腰”，名词活用作动词，得翻译成“腰佩”。

• 通假字：就是古人写的别字，比如“学而时习之，不亦说乎”里的“说”通“悦”，意思是高兴。

• 固定结构：像“不亦……乎？”“得无……耶？”这些，都有固定的翻译套路，平时多积累。

个人觉得[!--empirenews.page--]，理论方法懂了之后，最要紧的就是多练。把课本里的每一篇文言文都认真翻译一遍，对照注释和译文，看看自己哪里没想到。特别是那些中考常考的篇目和句子，比如《桃花源记》、《陋室铭》、《岳阳楼记》里面的名句，更要滚瓜烂熟。开始可能会慢些，但坚持下来，语感有了，速度自然就上去了。还有，字迹工整真的很重要，这会影响阅卷老师的心情和判断。

说到底，文言文翻译就是个熟练活儿，没啥捷径。方法技巧是拐棍，帮你走得更稳，但最终还得靠自己一步一个脚印去读、去译、去体会。