初中地理简笔画怎么画？教学方法如何设计才能提升学生记忆效率？

说实话，每次看到学生对着地理课本发呆，我就想，这地图要是能活起来就好了。后来发现，简笔画真的是个神器，特别是对初中地理这种需要空间想象的学科。

先说说我为啥推崇地理简笔画，这东西不是随便画着玩的。你看那些等高线、行政区划，用文字讲半天，不如几根线条来得直接。学生自己动手画一遍，比读十遍都有用。

不过刚开始教的时候，我也碰过钉子。有的学生说“老师我画画很差”，有的根本不愿意动手。后来琢磨出一套方法，先打消他们的顾虑。

具体怎么操作？我给你列个对比表：

最重要的其实是第一步——让学生敢下笔。我一般会说：“咱们不是搞艺术创作，几条线画个大概就行。”有时候故意画歪一点，让学生来纠正，他们反而来劲了。

比如教中国行政区划的时候，先让学生用简单图形勾轮廓。山东像个骆驼，黑龙江像只天鹅，这样比喻学生记得特别牢。然后让他们在图上标出黄河流经的省份，效果比单纯背诵好太多。

等高线这部分最难教，学生老是分不清山谷和山脊。后来我想了个办法，用“凸高为谷、凸低为脊”的口诀，配合简笔画演示，一下子明朗多了。画条切线，标出海拔高度，剖面图一出来，抽象概念就具体了。

工具方面真的不用太讲究，白纸、铅笔、彩色笔就够了。关键是过程，让学生边画边理解地理事物的空间关系。

我现在上课基本离不开粉笔和黑板，随手画个示意图，比PPT翻页效果好太多。学生眼睛跟着你的笔走，注意力特别集中。

最后我想说，地理简笔画教学这个方法，最大的好处是让师生都动起来了。老师不是照本宣科，学生不是被动接受，课堂活起来了。