初中物理试讲光的折射题中如何用简单实验演示让学生秒懂折射规律

很多老师在准备初中物理试讲光的折射题时，最头疼的就是怎么把抽象的折射规律讲得生动有趣。博主经常使用的办法里，实验演示绝对是拉满课堂氛围的神器——但具体该怎么设计才能让评委和学生都眼前一亮呢？

先说个最易上手的演示：筷子斜插水杯实验。需要的材料就三样：一个透明水杯、一根筷子和清水。把筷子斜着插进装水的水杯，让学生从侧面观察，会发现筷子在水面处“折断”了。这时候就可以引导学生思考：“为什么筷子看起来变弯了？”——光从空气进入水时传播方向发生了改变，这就是折射的核心概念。

如果想进阶一点，可以用激光笔+玻璃砖组合。拿激光笔斜着照射玻璃砖，在墙上标出光线路径。关键点在于让学生对比入射角和折射角的大小关系。这里有个易错提醒：光从空气斜射入玻璃时，折射角肯定小于入射角；但反过来从玻璃射向空气时，折射角就大于入射角了。这个对比用表格更直观：

（实验时注意激光笔别直射人眼啊！）

那怎么解释“池水变浅”这种常见现象？​ 博主习惯用硬币复活实验：把硬币放空碗底，移动到刚好看不见的位置，然后慢慢倒水——硬币居然“浮”出来了！这个现象正好对应考试常考的“视深小于实深”考点。这时候再画个光路图（如下图），学生立马明白是折射让物体看起来变浅了。

可能有老师问：“实验失败了怎么办？”​ 博主遇到过好多次：一是激光笔功率不够，光线看不清。解决办法是拉上窗帘，在暗环境操作。二是学生纠结“为什么有时候折射角更大”。这时候得强调介质对比：只要记住“空气中的角总更大”，就能快速判断偏折方向。

最后博主想吐槽下，有些老师为了炫技搞复杂装置，其实没必要。试讲时关键是要让学生自己动手记录角度数据——哪怕只是用量角器粗略测量，也比纯讲理论强。毕竟物理课的核心是带着问题玩实验，而不是死记规律对吧？😉